jueves, 30 de diciembre de 2010
miércoles, 29 de diciembre de 2010
martes, 28 de diciembre de 2010
jueves, 23 de diciembre de 2010
La UPN en el contexto wixárika
Jalisco se fue integrando a modelos de este tipo desde el año 1990, cuando se lanza la primera convocatoria para los profesores indígenas en servicio interesados en cursar un programa de Licenciatura en Educación Preescolar y Primaria para el Medio Indígena, en la Unidad 144 de Autlán, fue la primera que inició la puesta en marcha de este programa en el Estado, ocho años más tarde la Unidad 145 Zapopan, a petición directa de las comunidades indígenas y en particular de los docentes de la región, quienes al tener que realizar sus estudios en otras entidades, particularmente en el Estado de Nayarit, plantearon al poder Ejecutivo, en ese momento representado por el Ing. Alberto Cárdenas Jiménez, la necesidad de generar un módulo de atención en su región, este a su vez canalizó su petición por la vía jerárquica y administrativa al Secretario General de Gobierno el Lic. Raúl Octavio Espinoza, quien derivo al C. Lic. Efraín González Luna Morfín, Secretario de Educación en el Estado, y este a la Unidad 145 de Zapopan, estando de Director el Mtro. Mariano Castañeda Linares, y Director de Educación Indígena el Profr. Jesús Carrillo Hernández, quienes asumiendo el compromiso lanzan la primera convocatoria en la zona norte de Jalisco en el mes de Agosto de 1998, este programa inicia actividades académicas en septiembre de ese mismo año, en la localidad de Tuxpan de Bolaños del municipio de Bolaños. A partir del año 2000, analizando la cercanía, por cuestiones geográficas, además del surgimiento de servicios públicos y administrativos, y facilidades de gestión escolar de los estudiantes docentes, se decide asentar el servicio en la Ciudad de Colotlán.
Desde el surgimiento del programa, hasta la actualidad, los diversos procesos de transformación social, los índices de evaluación educativa y los cambios en Educación básica, han obligado a replantear constantemente el modelo, por lo que a partir del ciclo escolar 2009-2010, una de las modalidades nuevas que se han incorporado para atender la debilidad en la formación docente, es la implementación de un programa de Licenciatura de Educación Preescolar y Primaria Para el Medio Indígena, pero de carácter escolarizado, una promoción única y generacional en el municipio de Mezquitic, la cual tiene como propósito, el de formar con una mejor atención, servicio, proyección más amplia y formación más completa, a los futuros docentes de esta Región Norte de Jalisco. Es una primera experiencia donde se pone en ejercicio este Plan y Programa diseñado para atender en su génesis a los maestros en servicio que laboraban y laboran en el entorno indígena[1], por la Unidad 145 Zapopan[2], y sujeto a una mayor permanencia, atención y asistencia de los futuros docentes, con esto se pretende atacar y resolver de fondo un problema que impacta y que tiene que ver con atender y brindar una mejor atención a los habitantes de la región indígena del norte de Jalisco.
Breve historia de la UPN
En los años 30`s, se crea el Instituto Federal de Capacitación del Magisterio, el cual se transformó durante la década de los 60`s en la Dirección General de Capacitación y Mejoramiento Profesional del Magisterio (DGCMPM); ambas instituciones cumplen un papel fundamental en el campo de la profesionalización magisterial a través del desempeño de las funciones que en su momento le son encomendadas.
Para 1970, el país demanda una, todavía mayor atención al sector educativo, tanto en el área metropolitana como a lo largo de todo el país, nace nuevas opciones educativas en todos los niveles, por lo que desde el 9 de octubre de 1970 el SNTE, en el marco de la II Conferencia Nacional de Educación, celebrada en Oaxtepec, Mor., propuso la creación de una Universidad Pedagógica para lograr la profesionalización del magisterio. En 1978 se instala una comisión con el propósito de crear una institución de educación superior encargada de dar servicio a la comunidad magisterial y en ese mismo año el Sindicato demanda su creación ante el Lic. José López Portillo, candidato a la Presidencia de nuestro país y, finalmente, el 25 de agosto de 1978 se crea la Universidad Pedagógica Nacional por Decreto Presidencial, publicándose en el Diario Oficial de la Federación el 29 de agosto del mismo año.
Además del sistema escolarizado (en Licenciatura y Posgrado) que inicia en marzo de 1979 en la sede central, la UPN ofrece, a partir del mes de noviembre de ese año, Licenciaturas (Licenciatura en Educación Básica Plan 79) en la modalidad a distancia, creándose las primeras 64 Unidades de Sistema de Educación a Distancia (SEAD) diseminadas a lo largo del territorio nacional. Dicha medida, marca el inicio de una oferta académica orientada exclusivamente a la “nivelación” de los profesores en servicio de educación básica, a través de operar un proyecto institucional para la formación de los docentes y de generar una cultura pedagógica de calidad. De noviembre de 1979 a la fecha, las 76 Unidades UPN han ofertado las siguientes Licenciaturas: Licenciatura en Educación Básica Plan 79, Licenciatura en Educación Preescolar y Primaria Plan 85, Licenciatura en Educación Preescolar y Primaria para el Medio Indígena Plan 90 y la Licenciatura en Educación Plan 94, las últimas dos aún vigentes; todas ellas atendiendo exclusivamente a profesores de preescolar y primaria con estudios de normal básica o con bachillerato no terminal (este perfil de ingreso sólo lo contemplan las dos últimas licenciaturas).
Para el año de 1986 las Unidades SEAD, se convierten en Unidades UPN, conformando así el sistema UPN, para 1987 la UPN abre estudios de posgrados a nivel maestría, en la modalidad semiescolarizada se ofrecen la Licenciatura en Educación Preescolar y Primaria (LEPEP) y la Licenciatura en Educación Preescolar y Primaria para el Medio Indígena (LEPEPMI 90) para docentes que laboran en zonas indígenas y en la modalidad a distancia se ofrece la Licenciatura en Educación Básica (LEB).
El 18 de mayo de 1992 marca un hito en la historia de la UPN con la firma del Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica; documento que, por la vía de los hechos, comprendió a la Universidad Pedagógica Nacional. El Acuerdo significó la transferencia de los recursos humanos, materiales y financieros de las Unidades, así como las relaciones laborales a las entidades federativas afectando el comportamiento académico de la Institución, aún cuando la normatividad académica seguiría siendo sancionada y emitida por la Secretaría de Educación Pública, a través de la Rectoría Nacional.
Es la institución pública más importante de México en la formación de cuadros especializados en el campo educativo. La planta académica de la UPN en todo el país, genera conocimientos, estrategias y modelos pedagógicos para comprender y transformar la educación.
Tiene la finalidad de formar profesionales de la educación en licenciatura y posgrado para atender las necesidades del Sistema Educativo Nacional y de la sociedad mexicana en general. Ofrece, además, otros servicios de educación superior como especializaciones y diplomados, realiza investigación en materia educativa y difunde la cultura pedagógica, la ciencia y las diversas expresiones artísticas y culturales del país.
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